Государственное казённое общеобразовательное учреждение Астраханской области
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Енотаевская общеобразовательная школа-интернат»
«РАССМОТРЕНО»
«СОГЛАСОВАНО»
на заседании педагогического с заместителем директора школы
совета
по УР
Протокол № ___
от «
И.Б.Алекберова
»_____________2025 г.
От « »_____________ 2025 г.
«УТВЕРЖДЕНА»
Директор школы
____________ Н.И. Стрелкова
Приказ №______
«___»_______________2025 г.
Рабочая программа по математике
9 класс
На уровень основного общего образования
(базовый уровень)
Разработана
Крыловой Ириной Валерьевной
учителем математики
высшей квалификационной категории
Енотаевка
2025 год
Государственное казённое общеобразовательное учреждение Астраханской области
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Енотаевская общеобразовательная школа-интернат»
«Рассмотрено»
на заседании МО учителей
Протокол№__________
От «____»____________2025 г.
«Согласовано»
с заместителем директора
школы по УР
И.Б. Алекберова
«____»____________2025г.
«Утверждено»
Директор школы
Н.И. Стрелкова
Приказ №_____
«___»_______________2025 г.
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Математика»
9 класс
на 2025-2026 учебный год.
Разработана
Крыловой Ириной Валерьевной
учителем математики
высшей квалификационной категории
Енотаевка 2025 год
Федеральная рабочая программа по учебному предмету
"Математика" (V - IX классы) предметной области "Математика"
включает
пояснительную
записку,
содержание
обучения,
планируемые результаты освоения.
1. Пояснительная записка.
Курс математики в старших классах является логическим продолжением
изучения этого предмета на I этапе обучения. Распределение учебного материала,
так же, как и на предыдущем этапе, осуществляются концентрически, что
позволяет обеспечить постепенный переход от исключительно практического
изучения математики к практико-теоретическому изучению, но с обязательным
учетом значимости усваиваемых знаний и умений в формировании жизненных
компетенций.
В процессе обучения математике в V - IX классах решаются следующие
задачи:
формирование и развитие математических знаний и умений, необходимых
для решения практических задач в учебной и трудовой деятельности;
используемых в повседневной жизни;
коррекция недостатков познавательной деятельности и повышение уровня
общего развития;
воспитание положительных качеств и свойств личности.
2. Содержание учебного предмета "Математика".
2.1. Нумерация. Чтение и запись чисел от 0 до 1 000 000. Классы и разряды.
Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.
Сравнение и упорядочение многозначных чисел.
2.2. Единицы измерения и их соотношения. Величины (стоимость, длина,
масса, емкость, время, площадь, объем) и единицы их измерения. Единицы
измерения стоимости: копейка (1 коп.), рубль (1 руб.). Единицы измерения длины:
миллиметр (1 мм), сантиметр (1 см), дециметр (1 дм), метр (1 м), километр (1 км).
Единицы измерения массы: грамм (1 г), килограмм (1 кг), центнер (1 ц), тонна (1
т). Единица измерения емкости - литр (1 л). Единицы измерения времени: секунда
(1 сек.), минута (1 мин.), час (1 ч., сутки (1 сут.), неделя (1 нед.), месяц (1 мес.), год (1
год), век (1 в.). Единицы измерения площади: квадратный миллиметр (1 кв. мм),
квадратный сантиметр (1 кв. см), квадратный дециметр (1 кв. дм), квадратный
метр (1 кв. м), квадратный километр (1 кв. км). Единицы измерения объема:
кубический миллиметр (1 куб. мм), кубический сантиметр (1 куб. см), кубический
дециметр (1 куб. дм), кубический метр (1 куб. м), кубический километр (1 куб. км).
Соотношения между единицами измерения
Сравнение и упорядочение однородных величин.
однородных
величин.
Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины,
массы.
Запись чисел, полученных при измерении длины, стоимости, массы, в виде
десятичной дроби и обратное преобразование.
2.3. Арифметические действия. Сложение, вычитание, умножение и
деление. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.
Все виды устных вычислений с разрядными единицами в пределах 1 000
000; с целыми числами, полученными при счете и при измерении, в пределах 100,
легкие случаи в пределах 1 000 000.
Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления
многозначных чисел.
Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.
Способы проверки правильности вычислений
действие, оценка достоверности результата).
(алгоритм,
обратное
Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя
мерами, без преобразования и с преобразованием в пределах 100 000.
Умножение и деление целых чисел, полученных при счете и при
измерении, на однозначное, двузначное число.
Порядок действий. Нахождение значения
состоящего из 3 - 4 арифметических действий.
числового
выражения,
Использование микрокалькулятора для всех видов вычислений в пределах 1
000 000 с целыми числами и числами, полученными при измерении, с проверкой
результата повторным вычислением на микрокалькуляторе.
2.4. Дроби. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая,
тысячная). Получение долей. Сравнение долей.
Образование, запись и чтение обыкновенных дробей. Числитель и
знаменатель дроби. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей с
одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями.
Смешанное число. Получение, чтение, запись, сравнение смешанных чисел.
Основное свойство обыкновенных дробей. Преобразования обыкновенных
дробей (легкие случаи): замена мелких долей более крупными (сокращение),
неправильных дробей целыми или смешанными числами, целых и смешанных
чисел неправильными дробями. Приведение обыкновенных дробей к общему
знаменателю (легкие случаи).
Сравнение дробей с разными числителями и знаменателями.
Сложение
знаменателями.
и
вычитание
обыкновенных
дробей
с
одинаковыми
Нахождение одной или нескольких частей числа.
Десятичная дробь. Чтение, запись десятичных дробей.
Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых
долях.
Сравнение десятичных дробей.
Сложение и вычитание десятичных дробей (все случаи).
Умножение и деление десятичной дроби на однозначное, двузначное число.
Действия сложения, вычитания, умножения и деления с числами, полученными
при измерении и выраженными десятичной дробью.
Нахождение десятичной дроби от числа.
Использование микрокалькулятора для выполнения арифметических
действий с десятичными дробями с проверкой результата повторным
вычислением на микрокалькуляторе.
Понятие процента. Нахождение одного процента от числа. Нахождение
нескольких процентов от числа.
2.5. Арифметические задачи. Простые и составные (в 3 - 4 арифметических
действия) задачи. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого,
вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Задачи, содержащие отношения
"больше на (в)...", "меньше на (в)...". Задачи на пропорциональное деление.
Задачи, содержащие зависимость, характеризующую процессы: движения
(скорость, время, пройденный путь), работы (производительность труда, время,
объем всей работы), изготовления товара (расход на предмет, количество
предметов, общий расход). Задачи на расчет стоимости (цена, количество, общая
стоимость товара). Задачи на время (начало, конец, продолжительность события).
Задачи на нахождение части целого.
Простые и составные задачи геометрического содержания, требующие
вычисления периметра многоугольника, площади прямоугольника (квадрата),
объема прямоугольного параллелепипеда (куба).
Планирование хода решения задачи.
Арифметические задачи, связанные с программой профильного труда.
2.6.
Геометрический
материал.
Распознавание
и
изображение
геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол,
многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг,
параллелограмм, ромб. Использование чертежных документов для выполнения
построений.
Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение,
точки пересечения) и линий (пересекаются, в том числе перпендикулярные, не
пересекаются, в том числе параллельные).
Углы, виды углов, смежные углы. Градус как мера угла. Сумма смежных
углов. Сумма углов треугольника.
Симметрия. Ось симметрии. Симметричные предметы, геометрические
фигуры. Предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные
относительно оси симметрии. Построение геометрических фигур, симметрично
расположенных относительно оси симметрии.
Периметр.
квадрата.
Вычисление
периметра
треугольника,
прямоугольника,
Площадь геометрической фигуры. Обозначение: "S". Вычисление площади
прямоугольника (квадрата).
Геометрические тела: куб, шар, параллелепипед, пирамида, призма,
цилиндр, конус. Узнавание, называние. Элементы и свойства прямоугольного
параллелепипеда (в том числе куба). Развертка и прямоугольного
параллелепипеда (в том числе куба). Площадь боковой и полной поверхности
прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба).
Объем геометрического тела. Обозначение: "V". Измерение и вычисление
объема прямоугольного параллелепипеда (в том числе куба).
Геометрические формы в окружающем мире.
Планируемые предметные
предмета Математика".
результаты
освоения
учебного
Минимальный уровень:
знание числового ряда чисел в пределах 100 000; чтение, запись и
сравнение целых чисел в пределах 100 000;
знание таблицы сложения однозначных чисел;
знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев
деления;
письменное выполнение арифметических действий с числами в пределах
100 000 (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число) с
использованием таблиц умножения, алгоритмов письменных арифметических
действий, микрокалькулятора (легкие случаи);
знание обыкновенных и десятичных дробей; их получение, запись, чтение;
выполнение арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и
деление на однозначное число) с десятичными дробями, имеющими в записи
менее 5 знаков (цифр), в том числе с использованием микрокалькулятора;
знание названий, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц
измерения стоимости, длины, массы, времени; выполнение действий с числами,
полученными при измерении величин;
нахождение доли величины и величины по значению ее доли (половина,
треть, четверть, пятая, десятая часть);
решение простых арифметических задач и составных задач в 2 действия;
распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб,
шар, параллелепипед), знание свойств элементов многоугольников (треугольник,
прямоугольник, параллелограмм);
построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля,
транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении
на плоскости;
Достаточный уровень:
знание числового ряда чисел в пределах 1 000 000; чтение, запись и
сравнение чисел в пределах 1 000 000;
знание таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом
через десяток;
знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев
деления;
знание названий, обозначений, соотношения крупных и мелких единиц
измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;
устное выполнение арифметических действий с целыми числами,
полученными при счете и при измерении, в пределах 100 (простые случаи в
пределах 1 000 000);
письменное выполнение арифметических действий с многозначными
числами и числами, полученными при измерении, в пределах 1 000 000;
знание обыкновенных и десятичных дробей, их получение, запись, чтение;
выполнение арифметических действий с десятичными дробями;
нахождение одной или нескольких долей (процентов) от числа, числа по
одной его доли (проценту);
выполнение арифметических действий с целыми числами до 1 000 000 и
десятичными дробями с использованием микрокалькулятора и проверкой
вычислений путем повторного использования микрокалькулятора;
решение простых задач в соответствии с программой, составных задач в 2 3 арифметических действия;
распознавание, различение и называние геометрических фигур и тел (куб,
шар, параллелепипед, пирамида, призма, цилиндр, конус);
знание свойств элементов многоугольников (треугольник, прямоугольник,
параллелограмм), прямоугольного параллелепипеда;
вычисление
площади
параллелепипеда (куба);
прямоугольника,
объема
прямоугольного
построение с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля,
транспортира линий, углов, многоугольников, окружностей в разном положении
на плоскости, в том числе симметричных относительно оси, центра симметрии;
применение математических знаний для решения профессиональных
трудовых задач;
представления о персональном компьютере как техническом средстве, его
основных устройствах и их назначении.
Календарно-тематическое планирование по математике
9 класс
I четверть-32 часов
№
Тема
1.
Нумерация чисел в
пределах 1 000 000
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Преобразование
десятичных дробей
Сравнение десятичных
дробей
Запись целых чисел,
полученных при
измерении величин,
десятичными дробями
Запись десятичных дробей
целыми числами,
полученными при
измерении
Контрольная работа по
теме: «Все действия в
пределах 1000000»
Работа над ошибками.
Сложение и вычитание
целых чисел и десятичных
дробей
Умножение и деление
целых чисел и десятичных
дробей
-на однозначное число
-на 10, 100, 1000
-на двузначное число
9.
на трёхзначное число
Контрольная работа за 1
четверть
10. Работа над ошибками.
Умножение и деление
целых чисел и десятичных
Количество Дата
часов
3
Оборудование
1
таблицы
таблицы
1
карточки
1
таблицы
1
таблицы
1
5
карточки
таблицы
1
2
3
3
1
таблицы
1
карточки
карточки
дробей
11. Решение задач на
зависимость между
величинами
Геометрический
материал
Линии. Линейные меры
Квадратные меры
Меры земельных площадей
Прямоугольный
параллелепипед. Куб
16. Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда
12.
13.
14.
15.
2
1
1
1
1
схемы
таблица
Демонстрационный
материал
2
II четверть-32 часов
Понятие о проценте
Замена процентов
десятичной и
обыкновенной дробью
Нахождение 1 процента
числа
1
1
таблицы
схемы
2
таблицы
4.
Нахождение нескольких
процентов числа
2
таблицы
5.
Решение задач на
проценты
3
схемы
6.
Самостоятельная работа по
теме: «Проценты»
Замена нахождения
нескольких процентов
числа нахождением дроби
числа
Нахождение числа по
одному проценту
Решение примеров на все
действия
Контрольная работа за 2
четверть
Работа над ошибками.
1
1.
2.
3.
7.
8.
9
8.
9.
3
карточки
3
карточки
3
1
1
таблицы
Запись десятичной дроби в
виде обыкновенной
10. Запись обыкновенной
дроби в виде десятичной
11. Решение задач на
зависимость между
величинами
Геометрический
материал
12. Объём. Меры объёма
13. Измерение и вычисление
объёма прямоугольного
параллелепипеда и куба
3
таблицы
1
схемы
2
Демонстрационный
материал
Демонстрационный
материал
5
III четверть -40 часов
Образование и виды
дробей
2. Преобразование дробей
3. Сложение и вычитание
дробей
4. Умножение и деление
дробей
5. Все действия с дробями
6. Самостоятельная работа по
теме: «Все действия с
дробями»
7. Совместные действия с
обыкновенными и
десятичными дробями
8. Итоговая контрольная
работа за 3 четверть
9. Работа над ошибками.
Решение задач на
нахождение массы
10. Совместные действия с
обыкновенными и
десятичными дробями
Геометрический
материал
11. Геометрические фигуры
1.
3
таблицы
2
5
таблицы
5
карточки
4
1
карточки
5
1
Схемы
1
3
Карточки
2
Демонстрационный
материал
12. Линии (луч, отрезок)
13. Действия с отрезками
14. Симметрия
1
1
1
15. Построение симметричных
фигур
2
16. Геометрические тела
3
Демонстрационный
материал
Линейки,
чертёжные
треугольники
Демонстрационный
материал
IV четверть – 32 часа
1.
2.
Нумерация чисел
Все действия с целыми и
дробными числами
1
3
3.
Решение примеров на
порядок действий
2
4.
Умножение и деление с
целыми и дробными
числами
Задачи с процентами
Нахождение дроби от
числа
Решение задач на
зависимость между
величинами
Итоговая контрольная
работа за учебный год
Работа над ошибками.
Решение примеров на
порядок действий
Геометрический
материал
3
Таблицы
4
2
Таблицы, схемы
5.
6.
7.
8.
Таблицы
Таблицы
3
1
5
карточки
10. Геометрические тела и
фигуры
2
Демонстрационный
материал
11. Решение задач на
вычисление площади
3
формулы
12. Решение задач на
вычисление объёма
3
формулы
9.
