русский язык 6 кл (базовый уровень)

Государственное казённое общеобразовательное учреждение Астраханской области для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья
«Енотаевская общеобразовательная школа-интернат»

«Рассмотрено»
на заседании педагогического совета
Протокол № ___
от «____»________2025 г.

«Согласовано»
с заместителем директора школы по УР
И.Б. Алекберова
«____»___________2025 г.

«Утверждено»
Директор школы
___________________________
Н.И. Стрелкова
Приказ №_______
«___»_______________2025 г.

Рабочая программа по русскому языку
6 класс
на уровень основного общего образования
(базовый уровень)

Разработана:
Крыловой Ириной Валерьевной
учителем русского языка и чтения
высшей квалификационной категории

Енотаевка 2025 год

«Рассмотрено»
на заседании педагогического совета
Протокол № ___
от «____»________2025 г.

«Согласовано»
с заместителем директора школы по УР
И.Б. Алекберова
«____»___________2025 г.

«Утверждено»
Директор школы
___________________________
Н.И. Стрелкова
Приказ №____________
«___»_______________2025 г.

Календарно-тематическое планирование
по предмету «Русский язык»
6 класс
на 2025-2028 учебный год.
Разработана:
Крыловой Ириной Валерьевной
учителем русского языка и чтения
высшей квалификационной категории

Енотаевка 2025 год

Федеральная рабочая программа по учебному предмету "Русский язык" предметной области "Язык и речевая
практика" (V - IX классы) включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты
освоения программы по предмету.
1. Пояснительная записка.
Изучение учебного предмета "Русский язык" в старших классах имеет своей целью развитие коммуникативно-речевых
навыков и коррекцию недостатков мыслительной деятельности.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих задач:
расширение представлений о языке как важнейшем средстве человеческого общения;
ознакомление с некоторыми грамматическими понятиями и формирование на этой основе грамматических знаний и умений;
использование усвоенных грамматико-орфографических знаний и умений для решения практических (коммуникативноречевых) задач;
развитие положительных качеств и свойств личности.
2. Содержание учебного предмета "Русский язык". Грамматика, правописание и развитие речи.
2.1. Фонетика.
Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости
согласных на письме буквами "ь, е, е, и, ю, я". Согласные глухие и звонкие. Согласные парные и непарные по твердости мягкости, звонкости - глухости. Разделительный "ь". Ударение. Гласные ударные и безударные. Проверка написания
безударных гласных путем изменения формы слова. Слог. Перенос слов. Алфавит.
2.2. Морфология.
Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание. Приставка. Суффикс. Образование слов с помощью приставок и
суффиксов. Разбор слов по составу. Сложные слова: образование сложных слов с соединительными гласными и без
соединительных гласных. Сложносокращенные слова.

Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова. Единообразное написание
ударных и безударных гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов. Непроверяемые гласные и согласные в корне
слов.
Правописание приставок. Единообразное написание ряда приставок. Приставка и предлог. Разделительный "ъ".
2.3. Части речи.
Имя существительное, глагол, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, наречие, предлог. Различение частей
речи по вопросам и значению.
Предлог: общее понятие, значение в речи. Раздельное написание предлогов со словами.
Имя существительное: общее значение. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевленные и
неодушевленные. Род имен существительных. Написание мягкого знака (ь) после шипящих в конце слов у существительных
женского рода. Число имен существительных. Имена существительные, употребляемые только в единственном или
множественном числе. Понятие о 1, 2, 3-м склонениях имен существительных. Склонение имен существительных в
единственном и множественном числе. Падеж. Изменение существительных по падежам. Правописание падежных
окончаний имен существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые имена существительные.
Имя прилагательное: понятие, значение в речи. Определение рода, числа и падежа имени прилагательного по роду, числу и
падежу имени существительного. Согласование имени прилагательного с существительным в роде, числе и падеже.
Спряжение имен прилагательных.
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.
Глагол как часть речи. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение глагола по лицам и
числам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься. Глаголы на -ся (-сь). Изменение глаголов в прошедшем
времени по родам и числам. Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов. Правописание безударных личных
окончаний глаголов I и II спряжения. Правописание глаголов с -ться, -тся. Повелительная форма глагола. Правописание
глаголов повелительной формы единственного и множественного числа. Правописание частицы "не" с глаголами.
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи. Личные местоимения единственного и
множественного числа. Лицо и число местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.

Имя числительное. Понятие об имени числительном. Числительные количественные и порядковые. Правописание
числительных.
Наречие. Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место, способ действия. Правописание наречий.
2.4. Синтаксис. Словосочетание. Предложение Простые и сложные предложения. Повествовательные, вопросительные и
восклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложений. Главные и второстепенные члены предложения.
Предложения распространенные и нераспространенные.
Установление последовательности предложений в тексте. Связь предложений в тексте с помощью различных языковых
средств (личных местоимений, наречий, повтора существительного, синонимической замены).
Однородные члены предложения. Союзы в простом и сложном предложении, знаки препинания перед союзами. Обращение,
знаки препинания при обращении. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.
Сложное предложение. Сложные предложения без союзов и с сочинительными союзами "и", "а", "но". Сравнение простых
предложений с однородными членами и сложных предложений. Сложные предложения с союзами "что", "чтобы", "потому
что", "когда", "который".
2.5. Развитие речи, работа с текстом.
Текст, признаки текста. Отличие текстов от предложения. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение. Заголовок
текста, подбор заголовков к данному тексту. Работа с деформированным текстом. Распространение текста.
Стили речи (на основе практической работы с текстами): разговорный, деловой и художественный. Основные признаки
стилей речи. Элементарный стилистический анализ текстов.
Составление рассказа по серии сюжетных картин, картине, по опорным словам, материалам наблюдения, по предложенной
теме, по плану.
Изложение текста с опорой на заранее составленный план. Изложение по коллективно составленному плану.
Сочинение творческого характера по картине, по личным наблюдениям, с привлечением сведений из практической
деятельности, книг.

2.6. Деловое письмо.
Адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо. Записки: личные и деловые. Заметка в стенгазету,
объявление, заявление, автобиография, анкета, доверенность, расписка.
Письмо с элементами творческой деятельности.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета "Русский язык".
Минимальный уровень:
знание отличительных грамматических признаков основных частей слова;
разбор слова с опорой на представленный образец, схему, вопросы педагогического работника;
образование слов с новым значением с опорой на образец;
представления о грамматических разрядах слов;
различение изученных частей речи по вопросу и значению;
использование на письме орфографических правил после предварительного разбора текста на основе готового или
коллективного составленного алгоритма;
составление различных конструкций предложений с опорой на представленный образец;
установление смысловых связей в словосочетании по образцу, вопросам педагогического работника;
нахождение главных и второстепенных членов предложения без деления на виды (с помощью педагогического работника);
нахождение в тексте однородных членов предложения;
различение предложений, разных по интонации;

нахождение в тексте предложений, различных по цели высказывания (с помощью педагогического работника);
участие в обсуждении фактического материала высказывания, необходимого для раскрытия его темы и основной мысли;
выбор одного заголовка из нескольких предложенных, соответствующих теме текста;
оформление изученных видов деловых бумаг с опорой на представленный образец;
письмо небольших по объему изложений повествовательного текста и повествовательного текста с элементами описания
(50 - 55 слов) после предварительного обсуждения (отработки) всех компонентов текста;
составление и письмо небольших по объему сочинений (до 50 слов) повествовательного характера (с элементами описания)
на основе наблюдений, практической деятельности, опорным словам и предложенному плану после предварительной
отработки содержания и языкового оформления.
Достаточный уровень:
знание значимых частей слова и их дифференцировка по существенным признакам;
разбор слова по составу с использованием опорных схем;
образование слов с новым значением, относящихся к разным частям речи, с использованием приставок и суффиксов с опорой
на схему;
дифференцировка слов, относящихся к различным частям речи по существенным признакам;
определение некоторых грамматических признаков изученных частей (существительного, прилагательного, глагола) речи
по опорной схеме или вопросам педагогического работника;
нахождение орфографической трудности в слове и решение орографической задачи (под руководством педагогического
работника);

пользование орфографическим словарем для уточнения написания слова;
составление простых распространенных и сложных предложений по схеме, опорным словам, на предложенную тему;
установление смысловых связей в несложных по содержанию и структуре предложениях (не более 4 - 5 слов) по вопросам
педагогического работника, опорной схеме;
нахождение главных и второстепенных членов предложения с использованием опорных схем;
составление предложений с однородными членами с опорой на образец;
составление предложений, разных по интонации с опорой на образец;
различение предложений (с помощью педагогического работника) различных по цели высказывания;
отбор фактического материала, необходимого для раскрытия темы текста;
отбор фактического материала, необходимого для раскрытия основной мысли текста (с помощью педагогического
работника);
выбор одного заголовка из нескольких предложенных, соответствующих теме и основной мысли текста;
оформление всех видов изученных деловых бумаг;
письмо изложений повествовательных текстов и текстов с элементами описания и рассуждения после предварительного
разбора (до 70 слов);
письмо сочинений-повествований с элементами описания после предварительного коллективного разбора темы, основной
мысли, структуры высказывания и выбора необходимых языковых средств (55 - 60 слов).

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класса (4 часа в неделю)
№
п/п

Наименование раздела и тем

14
15
16

I четверть
1.Повторение
Звуки и буквы. Текст.
Гласные и согласные. Их различение.
Безударные гласные в словах.
Сомнительные звонкие и глухие согласные в словах.
Сомнительные гласные и согласные в словах.
Текст. Части текста. Красная строка.
Непроверяемые гласные и согласные в словах
Звуки и буквы. Закрепление знаний по теме.
Проверочный диктант по теме «Звуки и буквы».
Работа над ошибками.
Предложение. Текст.
Деление текста на предложение
Выделение главных и второстепенных членов
предложения
Нераспространённые и распространённые
предложения.
Текст. Расположение частей текста в соответствии с
данным планом.
Распространение предложений с помощью рисунков
Распространение предложений с помощью вопросов
Однородные члены предложения.

Предложение. Закрепление знаний по теме.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Количест
во часов
32 ч

1
1
1
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1

Дата

Словарь

телеграмма

хозяин

1
1
1
1
1

конфета

18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

33
34
35

Контрольная работа по теме «Предложение. Текст»
Работа над ошибками
Р.Р. Составление описания предмета
2.Состав слова. Текст
Корень и однокоренные слова.
Окончание как изменяемая часть слова.
Образование смысловой связи между словами с
помощью окончаний.
Приставка как часть слова.
Изменение значения слова в зависимости от приставки.
Суффикс как часть слова.
Разбор слов по составу.
Контрольная работа по теме «Состав слова»
Работа над ошибками. Повторение
Правописание безударных гласных в корне.
Написание гласных в корне однокоренных слов.
Словарный диктант
Проверяемые и проверочные слова.
Проверка безударных гласных в корне

1
1
1

II четверть
Правописание звонких и глухих согласных в корне.
Написание согласных в корне однокоренных слов.
Проверяемые и проверочные слова.
Проверка парных звонких и глухих согласных в корне.
Правописание безударных гласных и сомнительных
согласных в корне.
Правописание приставок.

32 ч

1
1
1
1
1
1
1
1
1

горизонт
гербарий

1
1
1

Сейчас
Теперь

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48

49
50
51
52
53
54

Приставка и предлог. Письмо по памяти.
Различение приставки и предлога.
Наблюдение за правописанием гласных в приставках.
Правописание гласных в приставках.
Правописание безударных гласных в корне и
приставке.
Текст. Деление текста на части по данному плану.
Наблюдение за правописанием согласных в приставках.
Правописание приставок на согласную.
Разделительный ъ в словах с приставками.
Различение написаний слов с разделительными
твёрдым знаком и без него.
Контрольная работа по теме «Правописание
приставок»
Работа над ошибками. Повторение
Р.Р. Рассказ на основе картины. Состав слова.
3. Части речи. Текст.
Имя существительное как часть речи
Существительное, прилагательное, глагол.
Различение существительных, прилагательных и
глаголов в предложении.
Имя существительное. Значение существительных в
речи.
Существительные, обозначающие явления природы
Существительные, называющие один и тот же предмет
по-разному.
Существительные, противоположные по значению.
Различение существительных по родам.

1
1
1
1
1

календарь
комбайн

1
1
1
1
1

соревнование

1
1
1

1
1

богатство

1
1
1
1
1

растение

прекрасный

56
57
58
59
60
61
62
63
64

65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75

Изменение существительных по числам.
Существительные собственные и нарицательные.
Большая буква в именах собственных.
Кавычки в именах собственных.
Различение написаний существительных собственных и
нарицательных.
Контрольная работа по теме «Имя
существительное»
Работа над ошибками . Повторение
Имя существительное. Закрепление знаний.
Имя существительное. Закрепление знаний.

1
1
1
1
1

III четверть

Изменение существительных по падежам. Понятие о
склонении
Определение падежей существительных по вопросам
Именительный падеж – кто? что?
Родительный падеж – кого? чего?
Дательный падеж – кому? чему?
Винительный падеж – кого? что?

Творительный падеж – кем? чем?
Предложный падеж – о ком? о чём?
Текст. Подтверждение основной мысли текста
дополнительными фактами.
Понятие о начальной форме.
Постановка существительных в начальную форму.

1
1
1

океан

1
1
1
1

1
1
1
1
1

1
1

Мужчина
Женщина
Природа
Компас

76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94

Р.Р. Составление рассказа по картине
Изменение существительных по падежам.
Закрепление полученных знаний.
Повторение по теме «Падежи имен существительных»
Контрольная работа по теме «Падежи имен
существительных»
Работа над ошибками.Повторение
Имя прилагательное как часть речи
Значение прилагательных в речи.
Описание явлений природы с помощью
прилагательных.
Описание человека, животных с помощью
прилагательных.
Прилагательные, противоположные по значению.
Изменение имен прилагательных по родам.
Окончания имен прилагательных мужского рода.
Окончания имен прилагательных женского рода
Окончания имен прилагательных среднего рода.
Определение родовых окончаний прилагательных
Изменение прилагательных по числам
Род и число прилагательных. Закрепление полученных
знаний.
Понятие о склонении прилагательных.
Постановка вопросов к прилагательным в косвенных
падежах.
Именительный падеж имен прилагательных
мужского и среднего рода

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Шоссе
Интересный

Солдат

95
96
97
98
99
100
101
102
103
104

105
106
107
108
109
110
111

Родительный падеж имен прилагательных мужского и
среднего рода
Дательный падеж имен прилагательных мужского и
среднего рода
Винительный падеж имён прилагательных мужского и
среднего рода
Творительный падеж имен прилагательных мужского и
среднего рода
Предложный падеж имен прилагательных мужского и
среднего рода
Контрольная работа по теме «Изменение
прилагательных по падежам»
Работа над ошибками
Склонение прилагательных мужского и среднего рода.
Закрепление знаний.
Р.Р. Изложение.
Повторение по теме « Имя существительное. Имя
прилагательное»
IV четверть
Глагол
Значение глагола в речи.
Глаголы, противоположные по значению.
Различение существительных, прилагательных,
глаголов.
Настоящее время глаголов
Прошедшее время глаголов
Будущее время глаголов
Различение глаголов по временам

1
1
1
1
1

Командир

1
1
1
1
1
32 ч
15
1
1
1
1
1
1
1

Соседи

112
113
114
115
116
117
118
119

120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130

Единственное и множественное число глаголов
настоящего времени
Единственное и множественное число глаголов
будущего времени
Единственное и множественное число глаголов
прошедшего времени
Текст. Связь частей в тексте
Р.Р. Составление рассказа по картине
Глагол. Закрепление знаний
Контрольная работа по теме «Глагол»
Работа над ошибками.. Повторение

5.Предложение. Текст
Различение повествовательных, вопросительных и
восклицательных предложений
Однородные члены предложения.
Определение однородных членов предложения
Однородные члены предложения без союзов
Однородные члены предложения с союзом “И”
Однородные члены предложения без союзов и с союзом
“И”
Обращение.
Знакомство с обращением
Место обращения в предложении
Предложение. Закрепление знаний
Контрольная работа по теме «Предложение»
Работа над ошибками. Повторение
Р.Р. Составление текста письма друзьям

11
1

Директор

1
1
1
1
1
1

Апельсин

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Пожалуйста

131
132
133
134
135
136

Повторение
Состав слова
Правописание гласных и согласных в корне и
приставке
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол
Текст. Части текста. Красная строка.

1
1
1
1
1
1